Es un estudio de las bases bíblicas, teológicas, filosóficas y morales de la ética cristiana, considerando que, en el desempeño de tan precioso ministerio, se presentan muchas situaciones en las cuales, el líder cristiano, debe tomar decisiones éticas y morales, lo mismo que orientar a otras personas a tomarlas. 

Es un estudio acerca de las bases pedagógicas, psicológicas, sociológicas, teológicas y epistemológicas, fundamentales en la construcción de un currículo de educación cristiana. Se considera los elementos constitutivos, tales como: El estudiante, el maestro, los objetivos, la evaluación, los recursos, los contenidos, etc.

Es un estudio de algunos principios generales que debemos considerar al momento de iniciar la tarea de construir lecciones. Se ofrece herramientas que le permitirán al maestro desplegar su creatividad y sus habilidades, para darle vida a cada una de sus enseñanzas, teniendo en cuenta siempre las características del grupo al que le enseña.

Es un estudio acerca de las características de las personas adultas, su proceso de desarrollo, sus intereses, pero principalmente cómo aprenden, cuáles son sus procesos cognitivos y de qué manera debemos preparar las clases para logar aprendizajes significativos y profundos en cada uno de ellos. Se diferencia entre los aprendizajes de los jóvenes, de los adultos y de las personas de la tercera edad.

Es un estudio sobre el modelo pedagógico desarrollado por David Ausubel, en las décadas de 1970-1980, y que revolucionó el mundo de la pedagogía, aportando nuevos elementos y enseñándonos que los conocimientos, previos, la motivación y la organización jerarquizada, secuencial y clara, de los contenidos, son factores fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es un estudio de la base bíblica, teológica y psicológica, del cuidado ministerial de los niños, considerando su imagen y semejanza con Dios, sus características y sus necesidades personales. Se busca que el maestro y el consejero, comprendan que, al trabajar con niños, se está desarrollando un ministerio de tipo cuidado pastoral infantil.

Es un estudio de los modelos pedagógicos contemporáneos y algunas de las estrategias que hoy se usan en el mundo, buscando su aplicabilidad y su pertinencia para la educación cristiana. Se analizan algunas de esas estrategias, sus orígenes, sus impulsadores y los aspectos psicológicos y/o sociológicos que los sustentan. Parte I.

 Es un estudio de los modelos pedagógicos contemporáneos y algunas de las estrategias que hoy se usan en el mundo, buscando su aplicabilidad y su pertinencia para la educación cristiana. Se analizan algunas de esas estrategias, sus orígenes, sus impulsadores y los aspectos psicológicos y/o sociológicos que los sustentan. Parte II.

La Biblia es un libro maravilloso, inspirado por Dios mismo, pero, escrito, por múltiples autores, en diferentes épocas y contextos bastante diferentes. También escribieron usando diferentes géneros literarios, el poema, el relato, la historia, la carta etc. En este primer curso, estudiaremos los diferentes géneros literarios, presentes en el Antiguo Testamento.

 La Biblia es un libro maravilloso, inspirado por Dios mismo, pero, escrito, por múltiples autores, en diferentes épocas y contextos bastante diferentes. También escribieron usando diferentes géneros literarios, el poema, el relato, la historia, la carta etc. En este primer curso, estudiaremos los diferentes géneros literarios, presentes en el Nuevo Testamento.

Es un estudio de las bases bíblicas, teológicas y psicológicas de la consejería cristiana; Ofrece herramientas básicas que el líder cristiano, llamado a este ministerio, puede desarrollar con eficacia y eficiencia su ministerio de apoyo emocional, espiritual y, aportar al trabajo de la iglesia para el mejoramiento emocional de cada persona.

La evaluación educativa consiste en adquirir y analizar datos para determinar cómo evoluciona el comportamiento de cada alumno durante su trayectoria académica. La evaluación es un proceso continuo más interesado en el crecimiento académico informal del alumno que en su rendimiento académico formal.